ابوياسر
02-04-2007, 03:49 PM
اليك ملخص الرسالة
فاعلية استراتيجية التشبيهات في تعديل التصورات البديلة عن المفاهيم العلمية
لدى طلاب الصف السادس الابتدائي بمحافظة القنفذة
إعداد الطالب : حسن محمد على الرفيدي إشراف : الدكتور عبدالله علي محمد
ملخص الدراسة
استهدفت الدراسة الحالية تعرف التصورات البديلة للمفاهيم العلمية المتضمنة بوحدة "المواد حولنا"، المقررة على طلاب الصف السادس الابتدائي، وذلك من خلال الإجابة عن السؤالين التاليين:
1-ما التصورات البديلة عن المفاهيم العلمية المتضمنة بوحدة "المواد حولنا"لدى طلاب الصف السادس الابتدائي بمحافظة القنفذة؟
2- ما فاعلية استراتيجية التشبيهات في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية المتضمنة بوحدة " المواد حولنا" لدى طلاب الصف السادس الابتدائي بمحافظة القنفذة ؟
فرض الدراسة:
1- "يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى(01 ,) بين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة، ومتوسط درجات المجموعة التجريبية في اختبار التصورات البديلة البعدي ككل لصالح المجموعة التجريبية".
تم اختيار عينة الدراسة بطريقة عشوائية من مجتمع الدراسة: طلاب الصف السادس الابتدائي بالمدارس الابتدائية الحكومية بالقطاعات التعليمية بقنونا، ويبه، وحلي في محافظة القنفذة، والذين درسوا خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1426/1427هـ، وقد بلغت عينة الدراسة (60) طالباً، منهم (30) طالباً في المجموعة التجريبية درسوا محتوى وحدة " المواد حولنا" باستخدام استراتيجية التشبيهات، و(30) طالباً في المجموعة الضابطة درسوا المحتوى نفسه بالطريقة السائدة.
وقد قام الباحث بتحديد التصورات البديلة لدى طلاب الصف السادس الابتدائي عن المفاهيم العلمية المتضمنة بوحدة" المواد حولنا" باستخدام اختبار تشخيصي للتصورات البديلة، أما بالنسبة لتعديل التصورات البديلة عن المفاهيم العلمية، فقد استخدم الباحث استراتيجية التشبيهات.
وقدتم تطبيق الاختبار التشخيصي للتصورات البديلة على طلاب المجموعتين: التجريبية والضابطة قبلياً، ثم تقديم المعالجة التدريسيه باستخدام استراتيجية التشبيهات، ثم التطبيق البعدي للاختبار التشخيصي للتصورات البديلة.
وقد أوضحت نتائج الدراسة ما يلي:
1- توجد تصورات بديلة عن المفاهيم العلمية المتضمنة بوحدة "المواد حولنا" وشائعة بدرجة كبيرة، أسهمت في عدم تمكن الطلاب من اختيار ما يعبر عن المفاهيم العلمية السليمة، وبناء اختياراتها على أسباب غير علمية، وأن أهم مصادر تكونها هي: المعلم، والكتاب المدرسي، ووسائل الإعلام، والبيئة المحيطة.
2- فاعلية استراتيجية التشبيهات في تعديل التصورات البديلة عن المفاهيم العلمية لدى طلاب الصف السادس الابتدائي، وذلك في ضوء حدود عينة الدراسة.
وفي ضوء نتائج الدراسة خلص الباحث إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات من أهمها:
1- ضرورة تشخيص ورصد التصورات البديلة للمفاهيم العلمية لدى الطلاب، وتكرار المحاولات لتعديلها، فقد يتمسك بها الطلاب على الرغم من دراستهم للمفاهيم التي ترتبط بهذه الأفكار.
2- استخدام استراتيجية التشبيهات لتعديل التصورات البديلة لدى الطلاب؛ حيث إنها تربط الطالب بما يتعرض له في الحياة اليومية، وكذلك الربط بين ما يتعلمه الطالب في بيئته التعليمية، وما تحويه بنيته المعرفية.
3- ضرورة إعداد اختبارات تشخيصية، يمكن للمعلم أن يستعين بها في تحديد التصورات البديلة لدى الطلاب، وإحلال المفاهيم العلمية محلها، في مختلف مجالات العلوم.
4- ضرورة تنظيم دورات تدريبية لمعلمي العلوم أثناء الخدمة، لتدريبهم على استخدام بعض الاستراتيجيات الحديثة، والقائمة على النظرية البنائية، لمساعدتهم على تعديل ما لدى طلابهم من تصورات بديلة.
مع تحياتي وشكري للاستاذ / حسن الرفيدي بسرعة التجاوب مع منتدى وادي يبه
ابو ياسر
فاعلية استراتيجية التشبيهات في تعديل التصورات البديلة عن المفاهيم العلمية
لدى طلاب الصف السادس الابتدائي بمحافظة القنفذة
إعداد الطالب : حسن محمد على الرفيدي إشراف : الدكتور عبدالله علي محمد
ملخص الدراسة
استهدفت الدراسة الحالية تعرف التصورات البديلة للمفاهيم العلمية المتضمنة بوحدة "المواد حولنا"، المقررة على طلاب الصف السادس الابتدائي، وذلك من خلال الإجابة عن السؤالين التاليين:
1-ما التصورات البديلة عن المفاهيم العلمية المتضمنة بوحدة "المواد حولنا"لدى طلاب الصف السادس الابتدائي بمحافظة القنفذة؟
2- ما فاعلية استراتيجية التشبيهات في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية المتضمنة بوحدة " المواد حولنا" لدى طلاب الصف السادس الابتدائي بمحافظة القنفذة ؟
فرض الدراسة:
1- "يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى(01 ,) بين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة، ومتوسط درجات المجموعة التجريبية في اختبار التصورات البديلة البعدي ككل لصالح المجموعة التجريبية".
تم اختيار عينة الدراسة بطريقة عشوائية من مجتمع الدراسة: طلاب الصف السادس الابتدائي بالمدارس الابتدائية الحكومية بالقطاعات التعليمية بقنونا، ويبه، وحلي في محافظة القنفذة، والذين درسوا خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1426/1427هـ، وقد بلغت عينة الدراسة (60) طالباً، منهم (30) طالباً في المجموعة التجريبية درسوا محتوى وحدة " المواد حولنا" باستخدام استراتيجية التشبيهات، و(30) طالباً في المجموعة الضابطة درسوا المحتوى نفسه بالطريقة السائدة.
وقد قام الباحث بتحديد التصورات البديلة لدى طلاب الصف السادس الابتدائي عن المفاهيم العلمية المتضمنة بوحدة" المواد حولنا" باستخدام اختبار تشخيصي للتصورات البديلة، أما بالنسبة لتعديل التصورات البديلة عن المفاهيم العلمية، فقد استخدم الباحث استراتيجية التشبيهات.
وقدتم تطبيق الاختبار التشخيصي للتصورات البديلة على طلاب المجموعتين: التجريبية والضابطة قبلياً، ثم تقديم المعالجة التدريسيه باستخدام استراتيجية التشبيهات، ثم التطبيق البعدي للاختبار التشخيصي للتصورات البديلة.
وقد أوضحت نتائج الدراسة ما يلي:
1- توجد تصورات بديلة عن المفاهيم العلمية المتضمنة بوحدة "المواد حولنا" وشائعة بدرجة كبيرة، أسهمت في عدم تمكن الطلاب من اختيار ما يعبر عن المفاهيم العلمية السليمة، وبناء اختياراتها على أسباب غير علمية، وأن أهم مصادر تكونها هي: المعلم، والكتاب المدرسي، ووسائل الإعلام، والبيئة المحيطة.
2- فاعلية استراتيجية التشبيهات في تعديل التصورات البديلة عن المفاهيم العلمية لدى طلاب الصف السادس الابتدائي، وذلك في ضوء حدود عينة الدراسة.
وفي ضوء نتائج الدراسة خلص الباحث إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات من أهمها:
1- ضرورة تشخيص ورصد التصورات البديلة للمفاهيم العلمية لدى الطلاب، وتكرار المحاولات لتعديلها، فقد يتمسك بها الطلاب على الرغم من دراستهم للمفاهيم التي ترتبط بهذه الأفكار.
2- استخدام استراتيجية التشبيهات لتعديل التصورات البديلة لدى الطلاب؛ حيث إنها تربط الطالب بما يتعرض له في الحياة اليومية، وكذلك الربط بين ما يتعلمه الطالب في بيئته التعليمية، وما تحويه بنيته المعرفية.
3- ضرورة إعداد اختبارات تشخيصية، يمكن للمعلم أن يستعين بها في تحديد التصورات البديلة لدى الطلاب، وإحلال المفاهيم العلمية محلها، في مختلف مجالات العلوم.
4- ضرورة تنظيم دورات تدريبية لمعلمي العلوم أثناء الخدمة، لتدريبهم على استخدام بعض الاستراتيجيات الحديثة، والقائمة على النظرية البنائية، لمساعدتهم على تعديل ما لدى طلابهم من تصورات بديلة.
مع تحياتي وشكري للاستاذ / حسن الرفيدي بسرعة التجاوب مع منتدى وادي يبه
ابو ياسر